テストパイロットとして、シンガポールの南洋女子高等学校の全生徒の一部が、学校が約10万米ドルで購入した150台のiPadを使用する予定で、140人の生徒と10人の教師が参加するこのパイロットは、学校のより伝統的な教授法と教科書を補完することを目的としている。

iPadがあれば、生徒たちは豊富な教育リソースを備えたインターネットに接続し、書籍や教材をダウンロードできるだけでなく、メモを取ったりワープロを使ったりすることも可能です。このパイロットプログラムに参加できた幸運な生徒の一人、クロエ・チェンさんは、「先生がウェブサイトに行くように指示するだけで、すぐに課題に取り掛かれるので、とても便利です」と語りました。

同校のカリキュラム担当学部長は、iPadが選ばれたのは、生徒が教師に完全に依存するのではなく、自ら学ぶ自由度を高めるという同校の現代的な教育法に合致するためだと明かした。彼女は「iPad自体が重要なのではなく、このデバイスで何ができるのかが重要だ」と述べ、「もしもっと良いデバイスが登場すれば、学校はiPadに切り替えることもできる」と語った。

12歳ほどの生徒がいる学校として、デバイスの誤用を防ぐための保護策も講じられており、その中には「女の子たちがデバイスに依存して使いすぎないようにする」ことも含まれていると、同校の別の教師マーク・ショーン氏は付け加えた。

シンガポールの他の3つの高校（タンピネス中等学校、南華小学校、ダンマン中等学校）もこのパイロットプログラムを導入しています。この最新の試行は、メルボルン大学や、今月初めに2000台のiPadの試行を発表したニューヨーク公立学校システムなどにおける試行を通じて、iPadが教育システムに導入される傾向が高まっていることを示しています。

[ロイター通信経由]